孩子不是天生會閱讀的，閱讀需要方法和策略。

“提問”促使孩子們用更活躍的思維去和作者溝通，能夠幫助他們更好地理解故事。

“提問”能激發孩子的好奇心，鼓勵他們成為好奇的閱讀者。這些問題往往能夠真正引導他們深入故事，而答案也會體現他們對于故事是否真正理解。

提問——深入文章 精解內容

孩子們在閱讀《林黛玉進賈府》時，可以引導他們提出“里面的主角是誰？黛玉在哪里見賈母？黛玉初入賈府都見了哪些親戚？”這樣的問題。

這些問題都是屬于偏簡單型的，只要稍加在文本內尋找就可找出答案，這些問題的提出會比較適合初級閱讀者。

而在學習《滁州西澗》這首詩時，則可以引導他們提出一些類似于“幽草是什么意思？澗是什么意思？深樹是什么意思？帶雨是什么意思？急是指雨急嗎？舟為何是橫的？”這樣的問題。

針對這些問題，大家集思廣益，共同解決。在這些問題中有些是比較淺顯的，這些問題看似有點難理解，但只要我們多查閱工具書和相關資料就可以解決。相應的，有些問題則較為深奧，比如：舟為何是橫的？我們常見放在碼頭邊的舟常是豎的，為何這首詩中的卻是橫的呢？

結合整首詩我們可以看出，詩人想要營造的是一種靜謐幽靜的景色，雨下得急可是因無人想要過河舟卻橫著隨意自然擺放，從中可以看出詩人的內心也是隨性淡然的。

通過對這個問題的解讀，詩人當時的心境就一目了然了，對于這首詩的理解也就隨之加深。