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閱讀要早早開始
作者:皮克布克 發布時間:2023-03-02 14:58:03
“孩子那么小,給他讀書有用嗎?”相信不少家長都有這樣的疑問。
美國的研究者曾經做過這樣一個實驗:兩組5歲的孩子,他們父母的受教育程度和社會地位都非常相似,唯一的區別是:一組孩子的父母在過去兩年內每周5次與孩子一起閱讀,而另一組則沒有。
實驗者讓孩子講一個與自己有關的生活故事,并假裝給洋娃娃講故事。結果發現:有親子閱讀的那一組,不但文法程度比較深,用的句子比較長,而且他們會更多地用到書面語。
神經學家發現,大腦并不會直接演化閱讀。因此,說話是本能,把一個孩子置于正常的語言環境,即便沒有人特意教,潛移默化之下他也會說;但閱讀是習慣,需要從小培養,孩子如果沒人教他閱讀,他并不能自己學會。
無論多么淺顯的書,遣詞造句都不同于口語,而且會用到比喻等多種修辭手法,是一種更富條理性和組織性的語言方式。隨著孩子讀的書越來越多,他們會慢慢地注意到語言中所蘊涵的邏輯性與語法結構。我們通過語言進行思維,語言越多,隨之思維就越清晰。那些喜愛大量閱讀的人,在分析問題、陳述問題和學習知識的時候,往往比不讀書或讀書少的人快得多。
親子閱讀的另一個意義在于,讓孩子感受到閱讀是一件快樂的事情。孩子年齡還小,也許閱讀的內容他不能完全理解,但閱讀的時光,父母的注意力都在自己身上,父母閱讀的聲音對孩子來說像音樂一樣,他會努力想知道父母在說什么。對孩子來講,“努力”就代表了主動,他們的努力會迅速增加他的詞匯量,有利于早日與人用言語溝通。